Structureren en grenzen stellen Door structuur te bieden aan kinderen, bied je een herkenbaar en vertrouwd (dag)ritme. Wanneer kinderen weten wat gaat gebeuren, biedt dat veiligheid. En veiligheid is een voorwaarde voor een kind om zich te kunnen ontwikkelen. Door oefenen met het inzetten van deze interactievaardigheid, zorgt deze module Structuur en grenzen stellen voor ... Lees verder
Tool taal: Papiaments
Straffen en belonen Zodra kinderen geboren worden, begint hun ontdekkingsreis. Alles is nieuw, spannend en vraagt om uitproberen. Een kind leert door te doen en dat betekent soms grenzen opzoeken. In de opvang, op school of thuis zie je het elke dag: een peuter die de vaas wil pakken, een kind dat niet wil opruimen, ... Lees verder
Sensitieve responsiviteit Sensitieve responsiviteit is één van de zes interactievaardigheden in de kinderopvang. Het gaat bij deze interactievaardigheid om het zien van signalen van kinderen en hier op een passende manier op reageren. Daarmee bied je kinderen emotionele veiligheid, wat bijdraagt aan hechting, vertrouwen en verbondenheid. Deze vaardigheid vraagt om zowel sensitiviteit – gevoelens en ... Lees verder
Observeren in de kinderopvang In deze module ontdekt u hoe u de stap maakt van gewoon kijken naar professioneel observeren. U leert over: Het doel en belang van observeren Objectief rapporteren met praktische tips Doelen stellen met de 5W+H-methode Conclusies kort en feitelijk trekken Deze online training is beschikbaar in de BES(t) 4 kids Academie ... Lees verder
Reglement oudercommissie Als er meer dan 50 kinderen in een kindercentrum worden opgevangen, moet er een oudercommissie zijn. Deze commissie denkt mee over hoe de opvang geregeld is. Een houder moet ervoor zorgen dat er (binnen zes maanden na het krijgen van een vergunning) een reglement oudercommissie is. Hierin staat bijvoorbeeld hoeveel leden er zijn, ... Lees verder
Formulier klachtregistratie Elk kindercentrum moet een duidelijke manier hebben om met klachten van ouders om te gaan. Daarom moet de klachtenprocedure opgenomen worden in het pedagogisch en educatief beleidsplan en actief worden gecommuniceerd naar ouders. Het formulier klachtregistratie kan daarbij gebruikt worden om klachten en opmerkingen van ouders te registreren, en bij te houden wat ... Lees verder
Klachtenprocedure Elk kindercentrum moet een duidelijke manier hebben om met klachten van ouders om te gaan. Daarom moet de klachtenprocedure opgenomen worden in het pedagogisch en educatief beleidsplan en actief worden gecommuniceerd naar ouders (bijvoorbeeld door deze als bijlage bij de kinderopvangovereenkomst te doen en duidelijk zichtbaar op te hangen op de kinderopvanglocatie). In dit ... Lees verder
Stappenplan bij opvallend gedrag of bijzonderheden in de ontwikkeling Soms zijn er zorgen om een kind. Het gaat dan vaak om signalen zoals heel laat gaan lopen, een uitzonderlijke motorische, spraak- of sociaal emotionele ontwikkeling. Het kan ook om andere, minder duidelijke zorgen gaan. Welke stappen zijn handig om te ondernemen bij vermoedens van bijzonderheden ... Lees verder
Observatieformulier bij opvallend gedrag of bijzonderheden in de ontwikkeling Bij vermoedens van bijzonderheden in de ontwikkeling of kinderen met opvallend gedrag, is van belang om een kind eerst te observeren. De observatie gebeurt op basis van feitelijke waarnemingen en wordt schriftelijk vastgelegd. Hiervoor kan het ‘observatieformulier bij opvallend gedrag of bijzonderheden in de ontwikkeling’ gebruikt ... Lees verder
Begeleidingsplan bij bijzonderheden in de ontwikkeling Als er bijzonderheden worden gesignaleerd in de ontwikkeling van een kind, is het de bedoeling dat de houder van een kindercentrum een begeleidingsplan opstelt. Hier vindt u een handig format voor een begeleidingsplan. Ook is van belang dat u bij bijzonderheden in de ontwikkeling van een kind overlegt met ... Lees verder