Strukturá i pone límite Dor di duna struktura na mucha, bo ta duna nan un ritmo (di dia) rekonosibel i konosí. Ora muchanan sa kiko ta bai sosodé, esei ta pone nan sinti seif. I seguridat ta un kondishon pa un mucha por desaroyá su mes. Pa un bon struktura, reglanan i palabrashonnan tokante kon ... Read more
Tool thema: Maneho i práktika pedagógiko
Strukturá i pone límite Dor di duna struktura na mucha, bo ta duna nan un ritmo (di dia) rekonosibel i konosí. Ora muchanan sa kiko ta bai sosodé, esei ta pone nan sinti seif. I seguridat ta un kondishon pa un mucha por desaroyá su mes. Pa un bon struktura, reglanan i palabrashonnan tokante kon ... Read more
Strukturá i pone límite Dor di duna struktura na mucha, bo ta duna nan un ritmo (di dia) rekonosibel i konosí. Ora muchanan sa kiko ta bai sosodé, esei ta pone nan sinti seif. I seguridat ta un kondishon pa un mucha por desaroyá su mes. Pa un bon struktura, reglanan i palabrashonnan tokante kon ... Read more
Kastigu i rekompensa Asina ku muchanan nase, nan biahe di deskubrimentu ta kuminsá. Tur kos ta nobo, emoshonante i ta pidi pa eksperimentá. Un mucha ta siña dor di hasi i esei tin biaha ta nifiká buska límite. Den akohida, na skol òf na kas bo ta mir’é tur dia: un mucha chikí ku ke ... Read more
Kastigu i rekompensa Asina ku muchanan nase, nan biahe di deskubrimentu ta kuminsá. Tur kos ta nobo, emoshonante i ta pidi pa eksperimentá. Un mucha ta siña dor di hasi i esei tin biaha ta nifiká buska límite. Den akohida, na skol òf na kas bo ta mir’é tur dia: un mucha chikí ku ke ... Read more
Kastigu i rekompensa Asina ku muchanan nase, nan biahe di deskubrimentu ta kuminsá. Tur kos ta nobo, emoshonante i ta pidi pa eksperimentá. Un mucha ta siña dor di hasi i esei tin biaha ta nifiká buska límite. Den akohida, na skol òf na kas bo ta mir’é tur dia: un mucha chikí ku ke ... Read more
Abilidat pa reakshoná sensitivo E abilidat pa reakshoná sensitivo ta un di e seis abilidatnan di interakshon den akohida di mucha. E abilidat di interakshon aki ta tokante mira señalnan di mucha i reakshoná riba nan di un manera adekuá. Asina bo ta duna mucha seguridat emoshonal, loke ta kontribuí na vínkulo, konfiansa i konekshon. ... Read more
Abilidat pa reakshoná sensitivo E abilidat pa reakshoná sensitivo ta un di e seis abilidatnan di interakshon den akohida di mucha. E abilidat di interakshon aki ta tokante mira señalnan di mucha i reakshoná riba nan di un manera adekuá. Asina bo ta duna mucha seguridat emoshonal, loke ta kontribuí na vínkulo, konfiansa i konekshon. ... Read more
Abilidat pa reakshoná sensitivo E abilidat pa reakshoná sensitivo ta un di e seis abilidatnan di interakshon den akohida di mucha. E abilidat di interakshon aki ta tokante mira señalnan di mucha i reakshoná riba nan di un manera adekuá. Asina bo ta duna mucha seguridat emoshonal, loke ta kontribuí na vínkulo, konfiansa i konekshon. ... Read more
Traha riba e kuater metanan pedagógiko básiko Despues di e módulo aki lo bo sa: Kiko e kuater metanan pedagógiko básiko ta. Kon kada meta básiko por mustra den práktika. Kon interakshon propio por kontribuí na e metanan pedagógiko básiko. Kon e interior di e espasio por kontribuí na logro di e kuater metanan pedagógiko ... Read more